高等教育

  2012年，我国高等教育规模稳步发展，结构逐步优化，办学条件保障水平有所提高，为推动经济社会加快速度进行发展和提高国民素质，发挥了重要的支撑和推动作用。

  2012年，全国共有普通、成人高等学校2790所。普通高校2442所(含独立学院303所)，比上年增加33所；其中普通本科院校1145所，比上年增加16所；高职（专科）院校1297所，比上年增加17所;成人高校348所，比上年减少5所。

  2012年，研究生招生59.0万人（其中：博士生6.8万人，硕士生52.1万人），比上年增加3.0万人，增长5.3%。

  普通本科、高职（专科）招生688.8万人，比上年增加7.3万人，增长1.1%；其中，普通本科招生374.1万人，比上年增长4.9%；普通专科招生314.8万人，比上年减少3.1%。本科和专科招生之比为54.3:45.7。

  2012年，各种各样的形式高等教育在学总规模达到3325.2万人，比上年增加158.2万人，增长5.0%。高等教育普及水平逐步提升，毛入学率达到30%，比上年提高3.1个百分点。

  2012年，全国在学研究生172.0万人（其中博士生28.4万人，硕士生143.6万人），比上年增加7.4万人，增长4.5%。

  普通本科、高职（专科）在校生达2391.3万人，比上年增加82.8万人，增长3.6%。

  2012年，全国研究生毕业生48.6万人（其中博士毕业生5.2万人，硕士毕业生43.5万人），比上年增加5.6万人，增长13.1%；

  普通本专科毕业生624.7万人，比上年增加16.6万人，增长2.7%；普通本专科预计毕业生651.8万人，比上年增加15.6万人，增长2.5%。

  适应创新型国家战略建设需求，自2009年起国家全力发展专业学位研究生教育，研究生招生结构得到调整优化，专业学位研究生招生比例继续增长，专业学位类型逐步增加。

  2012年，全国普通高校专业学位硕士研究生招生19.7万人，占硕士研究生招生总人数的比例达到37.8%，比上年提高5.8个百分点；专业学位博士研究生招生1732人，占博士研究生招生总人数的比例达2.5%，比上年提高0.3个百分点。

  2012年，全国专业学位博士在校生5959人，占博士研究生在校生总数的2.1%，比上年提高0.3个百分点；全国专业学位硕士在校生44.4万人，占硕士研究生在校生的30.9%，比上年提高6.7个百分点。与发达国家相比，我国应用型专业学位在校生比例仍有很大差距。

  由于严控招生规模增长和加强教学资源配置的投入力度，普通高校的办学条件总体上得到改善。

  普通高校教师学历层次继续提高。2012年，全国普通高校研究生学位教师比例为62.4%，比上年提高2.5个百分点；本科院校为72.6%，比上年提高2.3个百分点；高职（专科）院校为38.0%，比上年提高2.6个百分点。

  教师配置总体趋紧，生师比上升。2012年，全国普通高校有专任教师144.0万人，比上年增加4.8万人，增长3.4%，普通高校生师比为17.5∶1，比上年增大0.1。其中，本科院校[1]为17.7∶1，比上年增大0.2；高职（专科）院校为17.2∶1，比上年减少0.1。

  高级专业方面技术职务教师比例略有提高。2012年，全国普通高校高级专业方面技术职务教师比例为40.4%，比上年提高0.6个百分点；本科院校为45.2%，比上年提高0.7个百分点；高职（专科）院校为29.1%，比上年提高0.2个百分点；地方普通高校为37.6%，比上年提高0.5个百分点。

  普通高校生均教学行政用房与上年基本持平。2012年，全国普通高校生均教学辅助及行政用房面积14.2平方米，与上年持平。其中，本科院校13.4平方米，与上年持平；高职（专科）院校16.0平方米，比上年增加0.1平方米。

  教学科研仪器设施配置水平普遍提高。2012年，全国普通高校生均教学科研仪器设施值10259元，比上年增长10.4%。其中，本科院校11644元，比上年增长11.3%；高职（专科）院校7025元，比上年增长5.9%。

  信息化水平有所提高。2012年，全国普通高校每百名学生拥有教学用计算机30.8台，比上年增加1.3台；普通高校校均上网课程达到114.9门，比上年增加18.4门。其中，本科院校校均上网课程达到194.5门，比上年增加33.3门；高职（专科）院校校均上网课程44.5门，比上年增加5.2门。