网络教育有何优势和特点(远程教育学历提升靠谱吗？)

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  __网络教育是成人教育中的一种，是属于国民教育教育系列之一，是运用网络技术与环境开展的教育。下面跟求学问校远程网小编共同来看看网络教育有何优势和特点？

  远程教育学制为2.5年，2.5年后就可以获得文凭。如选择报成人高考，需在当年10月参加成人高考，在通过高考的前提下，从次年3月取得函授学籍，再过2.5年以上才可毕业，这样成人教育至少3.5年可获得本科文凭。而自学考试是宽进严出的，以所学专业课程的全部通过为准。远程教育比其他在职教育至少可提早1年拿证。

  远程教育属于国民系列教育，国家承认学历，教育部网上可查询。能举办远程教育的院校都是全国重点高校，如中南大学，西安交通大学、吉林大学等。

  远程教育是由院校自行组织的自主考试入学，而函授教育一定要通过统一成人高考后方能取得学籍。远程教育对选择学习专业，不受专科文凭专业限制。

  远程教育无需面授，通过登录网络站点平台学习，可通过你自己的实际在做的工作在全国各地、任何时间段学习。远程教育专科无需公共课统一考试，本科公共课统一考试一年有三次。

  远程教育费用相比成人高考来说，学费略高，但是不需要来校面授，这样非常大地节省了来校的交通费、住宿费、餐费、误工费等相关联的费用。而自学考试要通过拿文凭，大多要选择培训班或助学班，这需要大量物力和精力。

  这是网络教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的,其表现是教育资源被封闭在校园内,教育的门槛被抬高,接受教育的人始终是社会中少数精英。

  网络教育则是面向社会大众的,对学习者来说,教育的门槛被降低,接受教育的机会大幅度地增加,教育信息资源得以共享。网络教育就是应社会大众的教育需求而诞生,网络教育的根本目的是为一切有意愿的人提供受教育的机会。

  这是网络教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中,在一定的制度安排下,由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。

  网络教育正好相反,它把教育信息传送给四面八方的学习者,借助各种媒体技术把教育信息向外传输,实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。网络教育是通过这种扩散,将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。

  从各个国家的情况看,网络教育一般面向成人,承担了在职教育、成人教育的工作。于是,网络教育在高等教育、成人教育领域得到迅速发展。

  这样一来，网络教育在课程设置、学籍管理、教育管理等方面要比常规的学校教育更灵活多样,充分适应成人学习者的特点。猎考网招生老师还可以在线为您答疑：网络教育统考免考条件及办理程序2024年春季各学校网络教育报名已开始

  一、网络教育对学习时间没限制。由于现代人的生活节奏比较快,尤其是在职人员工作繁忙,很难挤出大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享,因此摆脱了传统教育对学习时间的严格要求,求学者可根据自身的需求自主安排学习时间。

  二、网络教育对学习地点没有限制。网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会,它使学校教育突破了地域的界限,大幅度的提升了教育资源的利用率。

  三、网络教育有着非常丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，可以为学生与教师之间、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互环境和平台，学生通过教学交互获得需要的教学资源、学习指导和支持服务。

  四、网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径，可以通过计算机、卫星、电信网络等多种教学信息传输形式，向学习者提供电子化、数字化等多种形式的优质学习资源;并可利用互联网共享国内外其他大学的优质资源，实施多种媒体技术相结合、多种学习方式如远程与面授、独立学习与协作学习等相结合的混合型学习模式。

  远程教育是需要参加入学考试的(达到高校条件要求可以免试入学)，期末考试考试每年有两次，分数由听课、网上考试和笔试几部分所组成，考试难度较小，是在职人士提升学历的最佳选择。

  对远程教育考生来说选择网络教育提升学历是非常靠谱的，首先网络教育学历提升方式是其中一种途径，网络教育属于国民教育系列，远程教育进行网络教育提升学历是正规途径；其次远程教育学历文凭是国家承认的，在学信网上也是可查的，远程教育学历提升可以在升职加薪、找工作、出国留学、公考、职称评级等方面使用网络教育学历与文凭。总体来说远程教育网络教育提升学历方式是靠谱的。

  1、最大的优势就是在于突破时空的限制，帮生可以随时随地学习，既不耽误日常工作、也不影响提升学历的学习；

  2、报名门槛低、学习时间短和毕业时间快（网络教育专升本学校规定学制为2.5年，即从注册入学开始算2.5年学完课程即可申请毕业拿证）等；

  3、网络教育学历提升可报考的院校都是国内重点大学，院校实力丰沛雄厚、专业优势鲜明发展，具有优质的教育资源等。

  教育部批准了68所现代远程教育试点院校，有北京大学、北京交通大学、北京师范大学、北京邮电大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京中医药大学、大连理工大学、电子科技大学、东北财经大学、东北大学、东北师范大学、吉林大学、南开大学、天津大学、中国地质大学、中国石油大学、四川大学、兰州大学等68所现代远程教育试点院校。

  远程教育学历是国家承认的学历，学信网上也可以查到有关信息，可参加研究生考试、可报考国家公、各类职业资、工作内部晋升、评定职称、工资定级等，那么对于想要获得第二学历的人也是很有帮助的。那么网络教育有什么优势和特点？

  网络教育学院实行弹性学制和学分制，考生只需要在规定的时间内修满规定的学分即可取得毕业文凭，毕业是相对容易的，并且学历证书国家承认，使用效力十分普遍，可以考研，评职称，升职加薪，积分落户等。

  在职考生是更适合选择该种学历提升方式的，不需要到特定地点上课，学生可以透过电视广播、互联网、面授(函授)等多种方式互助学习，可以在不耽误工作的前提下拿到一个正规的学历，可谓是一举两得。

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  网络教育的利与弊是什么？

  传统教学中教学内容的主要载体是课本，而网络教育中教学内容的主要载体是网络。运用网络教育，一方面能够使学习者共享不同国度的教学资源或登录到其它的教育网站涉猎所需信息，丰富教学内容，开拓学习者的视野，另一方面又可以使学习者看到图文并茂、视听一体的动态交互式的集成信息，改变了学习者固有的学习方式。

  随着现代社会我们正常的生活、工作节奏的加快，可供在职人员学习的时间不仅慢慢的变少，而且也慢慢变得零散，他们很难挤出较长而稳定的时间进行继续学习。互联网的开放性使人们实现了信息资源的共享，摆脱了传统教学对学习时间和地点的严格要求，学习者可以随时随地，凭借异步授课系统、VOD视频点播系统，通过你自己的需要灵活地安排学习时间和学习进度，也可以凭借教学信息检索系统或公众多媒体通信网。

  在传统教学中，教育对象受到年龄、地域等多种因素的制约。网络教育则把教育的对象由传统教学的特定人群扩大到全体社会成员。任何人都可以依据需要自由选择学习内容和形式，使优质教育资源得到共享，为终身教育和学习化社会的形成提供了条件和可能。

  传统的授课方式，当教师与学生面对面交流时，存在着潜在的情感交流。教师能以自身独特的人格魅力来感染学生，使学生在学习知识的同时，领悟到书本以外的许多东西。特别是一些优秀的教师诙谐幽默的授课形式不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，而且使得学生因此加深记忆，以至终身难忘。当使用网络课程进行学习使，学生面对的是一个冷冰冰不动声色的、毫无感情的物体，如何赋予这些客观物质以丰富的情感交流能力，这对网络课程建设提出了较高的技术要求。

  网络课程的学习环境是一个相对自闭的环境。纯粹的网络学习是通过一套网络设备完成相互交流，无形中减少了与人群的直接接触。虽然网络可以将全世界展现在其中，但毕竟是一个世界，应该承认能完全代替现实。因此应当有机地将网络课程与其他学习方式相结合，充分的发挥各种方式的优势，才不至于在利用网络自主学习的同时隔离了个体与群体的联系。

  首先网络课程的学习易产生疲劳。面对一个固定的机器，眼睛长时间盯视屏幕会带来视疲劳；使用终端时，身体的固定、姿势加上有时枯燥的学习内容不仅影响学习效果，而且往往是人们放弃网络学习的根本原因。这就是要求网络设备的设计者要从多方面考虑，网络课程的设计者也应该格外的注意实现设计的多样性。

  远程教育是现代化信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

  对于这一类的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。

  对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校依照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

  网络教育入学无需参加全国统一考试，只需参加要报读院校自主出题的入学测试，比较容易。

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