中国中等教育行业现状及发展前途分析_BOB体育亚洲官方

中等教育是在初等教育基础上继续实施的教育。实施中等教育的各类学校为中等学校，全日制普通中学是其主要部分，还有中等职业学校、中等专业学校、中等师范学校、中等技工学校、职业中学、成人中专、职业高中、成人高中等。

根据教育部统计数据，截至2019年，中国共有中等职业学校7686所。其中，普通中等专业学校3339所，成人中等专业学校1032所，职业高中学校3351所，其他中等职业教育学习管理机关286所。

中等职业教育除本身硬件条件不足外，师资力量的缺乏同样也是遏制其发展的一道难题。教师作为执行教育的直接参与者，是学校教育质量和教学目标能否实现的关键与基础，有没有一直高质量高素质的教师队伍是职业学校人才教育培训目标和教学体系化建设的重要保证。

近年来我国中等职业学校教师数长期处在减少趋势，截至2019年，我国中等职业教育教职工、专任教师数量分别为801482人和642197人。

近日，陕西省就做好2022年全省中等职业教育拟招生专业设置相关事项发出通知，明确将重点对接国家战略，面向新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料等九大产业领域对技术技能人才需求，开展专业设置，原则上不再增设中职国控专业。

要求各市(区)教育行政部门将优化专业结构、改进专业设置管理作为提高职业教育质量的基础性、战略性工作，健全招生、就业、专业设置的联动机制，对接国家“十四五”规划、对接区域经济社会持续健康发展特别是产业体系、社会需求，全面梳理本区域职业学校专业数量、布局、结构、招生规模，制定“十四五”时期本区域专业建设工作方案。

避免盲目追求“大而全”面向新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保、航空航天、海洋装备9大产业领域对技术技能人才需求，集聚优质中职学校设置相关专业。同时，对接民生等紧缺领域，加快布局养老、托育、家政、文物保护、社区工作等紧缺领域专业，鼓励有条件的中职学校扩大中高职贯通培养规模。

通过差异化投入、政策项目引导等方式，鼓励中职学校开设紧缺的、符合市场需求的专业，避免盲目追求“大而全”。对部分短期增幅较大的专业，要持续加强引导调控，避免过多设置低成本专业，防止单个专业招生规模过大。

严格落实“将医师资格和护士执业资格考试通过率连续3年低于50%的高校予以减招”的要求，严控通过率低于规定的相关标准的院校相应专业的招生规模。

据悉，为推动职业教育专业设置管理一体化、信息化，教育部对“全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台”进行了升级。自2021年起，职业教育拟招生专业统一在平台备案。

想要了解更多中等教育行业详细分析，可点这里就可以看中研普华《2021-2026年中国中等教育行业发展前途及投资风险预测分析报告》